Basic Spanish verbs (A1, A2)

Basic Spanish verbs (A1, A2)

ELE Recomendaciones Sugerencias para estudiantes

Problems with Spanish vocabulary? If you are a beginner or elemntary student of Spanish, maybe you have to struggle memorizing the meaning of some basic verbs that are commonly used in Spanish.

Here’s a simple game that will help you learn them. All you need to do is match every Spanish verb with its image or meaning. Good luck!

If you have questions, don’t hesitate to take a look at these flashcards, where you find a clear explanation of it all.

Shopping in Spanish

ELE Sugerencias para estudiantes

¡Vamosde compras! Let’s go shopping!  In Spanish we have two similar expressions to talk about shopping, but they have a slightly different meaning:

  • Hacer la compra > to do the shopping. It’s what we use when we are going to buy basic things, like food or cleaning products, and generally to the market or supermarket. 
  • Ir de compras > to go shopping. It’s an expression we use when we buy non basic stuff, like clothes, for example. 

Here you will find some  flashcards and Spanish online exercises that will help you learn some  vocabulary related to shops and buying in Spanish. First, try to memorize as many words as you can. Click on every card to find the answer:

So what do you generally prefer: going shopping or doing the shopping? ¿Ir de compras o hacer la compra? Once you have seen all the cards, try to remember then. It won’t be very difficult! Now, why don’t you do this exercise? Try to match every word with its meaning (object). Not hard!

Now you know all about shopping in Spanish. You can also download our PDF and print the cards to revise them at any time.

Cuánto sabes

Cuánto sabes

ELE Sugerencias para estudiantes

¿Qué tal se te da el español en nivel principiante o elemental? Here you have a little game that will help you practice your Spanish (at begginner/elementary level), revise things that you’ve learned or even know what your level is. Check it out here!

It might also be good to take it right after finishing an A1 course. If you hace questions, check out this blog to look for answers and explanations!

Banco de ruidos

Banco de ruidos

Actividades Destrezas ELE Materiales

Esta actividad está pensada para que los estudiantes adquieran vocabulario nuevo. Además, puede venir bien después de una clase larga, o para variar de actividad. Yo la he llevado a cabo en un A2.3 y ha dado buen resultado. Dado el elevado número de alumnos (más de cuarenta), dividí la clase en seis grupos. Repartí una hoja a cada alumno con las diferentes acciones que iban a oír (en desorden, naturalmente). A continuación, comencé a reproducir los sonidos uno por uno. El grupo que antes identificase el sonido, recibía un punto. Ganaba el grupo que obtuviese más puntos.

En niveles más bajos, como A1, podemos limitarnos a dar el nombre del ruido, del tipo “beso”, “risa”, et cetera. En niveles más avanzados, es posible no facilitar a los estudiantes ningún tipo de hoja con acciones, para que ellos mismos sean capaces de recordar cómo se llaman esas acciones.

Algunos de los ruidos que utilicé son los siguientes. Pero podemos encontrar muchos más en FindSounds.

1.Abrir una botella: http://www.soundjay.com/drinks/sounds/bottle-open-1.mp3
2.Hervir el agua: http://whiteboard.bristol-cyps.org.uk/nwn_week1/Using%20Sound%20and%20Video/Sounds/Domestic/BOILING.wav
3. Ducharse: http://www.hecticfilms.com/downloads/sound%20effects/Misc/SHOWER.WAV
4. Sonar el teléfono:http://steam.cause4alarm.net/sound/rats_attic/telephone.wav
5. Ladrar (un perro): http://www.4uall.net/free-sound-effects/Animal-Music-free-sound-effects/R_BG_DOG.WAV . 6.Llorar:http://d21c.com/LooneyRon/sounds/2cry.wav .
7. Cortar con tijeras: http://www.cpcs.k12.ny.us/users/gil/Computer7/MicroWorlds/SOUNDS/Scissors.wav
8.Llover:http://www.lessonsense.com/games/sounds/23-rain.wav
9. Reírse:http://download.toolz.ro/sound/zombie_plague/survivor1.wav
10. Estornudar: Estornudar
11. Freír:http://www.hecticfilms.com/downloads/sound%20effects/Misc/1_26b.wav
12.Besar:http://www.ilovewavs.com/Effects/People/Sound%20Effect%20-%20Kiss%2001.wav
13. Toser:http://d21c.com/LooneyRon/sounds/2cough.wav
14. Roncar:Roncar .
15.Tocar la guitarra: http://www.trianacode.org/shortcourse/audio/chilla_guitar_chops_3.wav
16. Contar monedas:http://www.soundjay.com/misc/sounds/counting-coins-1.mp3

Descubre tu país

Descubre tu país

Actividades Destrezas Recursos

Jardín botánico

Este bonito anuncio de TVE resulta muy apropiado para introducir en clase el imperativo. Yo lo he pasado en clase de A2 como actividad previa a la práctica del imperativo. De paso, he explicado que la publicidad se sirve a menudo de este recurso de la lengua para llamar la atención. He aprovechado la ocasión también para trabajar un poco la cultura y he preguntado a mis alumnos si habían reconocido alguno de los lugares que aparecen en el anuncio. Afortunadamente, han sabido responderme.

Después, una de las actividades que llevé fue inventar un eslógan para una serie de anuncios que sólo tenían imagen.

Cambios en la vocal en presente e indefinido

Cambios en la vocal en presente e indefinido

ELE Gramática Materiales

Aquí podéis ver un cuadro con cambios en la raíz en los verbos de presente y de pretérito indefinido. Además, podéis descargar el cuadro entrando en el enlace, que encontraréis abajo.

Perfecto e indefinido

Perfecto e indefinido

ELE Sugerencias para estudiantes

Mañana voy a dar en clase una fotocopia con un resumen de los pasados (perfecto e indefinido). Pero ya podéis encontrar aquí un cuadro con toda la información del pretérito perfecto y el indefinido:

cuadro sobre el pretérito perfecto

cuadro sobre el indefinido

Cambios vocálicos en los verbos

Cambios vocálicos en los verbos

ELE Gramática Sugerencias para estudiantes

Aquí podéis encontrar un gran esquema con todos los cambios vocálicos de raíz en los verbos españoles. En él están todas las formas (presente de indicativo, pretérito indefinido, gerundio, participio y presente de subjuntivo). Podéis descargarlo también en el enlace que hay debajo.

 

Adivina el personaje

Adivina el personaje

Actividades ELE Gramática Materiales

Gracias a unos retratos muy particulares de famosos que encontré en el blog LaNeura, realicé una presentación que luego llevé a clase para revisar los usos de ser y estar en nivel A2.

Realicé la actividad a final de la sesión de clase, a manera de cierre y para crear un ambiente más distendido después de cuatro horas de clase.  Los alumnos tenían que identificar al personaje del retrato (utilizando ser) y dar datos sobre este (como está muerto, es inglés, es un jugador de fútbol, etc.).

Proponer planes en español

Proponer planes en español

ELE Sugerencias para estudiantes
Recordando lo que vimos en clase esta mañana, para sugerir un plan, decimos…
PARA SUGERIR UN PLAN
¿Qué haces el viernes?
¿Tienes planes para este fin de semana?
¿Te apetece venir al cine con nosotros?
¿Vamos a cenar esta noche?
¿Hacemos un picnic?
Voy a tomar unas cañas, ¿te vienes? / ¿te apuntas?
¿Te apuntas?
 ¿Por qué no quedamos esta noche para salir de fiesta?
Es frecuente usar la expresión  IR+A+INFINITIVO
Sirve para hablar del futuro planeamos
Ej.: Esta noche vamos a ir a cenar a casa de Antonio.
¡Atención! También se utiliza el presente con idea de futuro en el español coloquial, de manera muy frecuente. Por ejemplo:
Mañana voy al cine con mi novia.
PARA RECHAZAR UN PLAN:
No, es que…
No, ya tengo planes.
No, gracias.
A lo mejor sí, no es seguro.
PARA ACEPTAR UN PLAN:
¡Vale!
¡Guay!
¡Sí, venga!
¡Sí, me apunto!